ФГОС ОО: идеология, содержание, технология введения

[Admin]

Опишите организационные формы и виды социального партнерства в рамках ГОУ существующие (либо возможные) в Вашем ОУ.

Рубрику ведет Жижина Инна Владимировна, директор НТФ ИРО, ведущий консультант

[Кочнева Т.Н.]

[Шимова Надежда Валерьевна]

Наше образовательное учреждение доступно так как есть -сайт, налажена работа с родителями. Проводим дни открытых дверей,открытые занятия.

[Анжелика]

У нашего ОУ есть хорошие возможности для налаживания партнёрских отношений в рамках ГОУ: мы живём в муниципальном образовании, в котором несколько градообразующих предприятий и несколько учреждений профессионального образования. Мы сотрудничаем с народным предприятием "Знамя", в рамках которого были организованы встречи руководства предприятия с учителями, родителями и обучающимися. На этих встречах руководитель предприятия чётко обозначил заказ на специалистов-инженерных специальностей и токарей, обрисовал перспективы. У нас создан наблюдательный совет (автономное ОУ).

[Коновалова Ирина Валерьев]

У нашего ДОУ налажены партнерские отношения с учреждениями города как для талантливых детей, так и детей с ОВЗ- это музыкальная школа, художественная школа, коррекционная школа и многие другие; имеется социальный заказ, который мы выполняем и представляем отчет о результатах деятельности. В учреждении работает Совет Учреждения, рассматриваются вопросы разработки критериев стимулирующих выплат работникам учреждения, организации питания, соблюдения требований ТБ и ОТ, другие вопросы. Работает Попечительский совет, который решает вопросы обогащения предметно- развивающей среды и прочие вопросы, согласно компетенций, закрепленных в Положении.

[Людмила Лебедева]

У нашего ДОУ налажены партнерские отношения с учреждениями города - это музыкальная школа, художественная школа, коррекционная школа и многие другие. В учреждении работает Совет Учреждения, Наблюдательный Совет, рассматриваются вопросы разработки критериев стимулирующих выплат работникам учреждения, организации питания, соблюдения требований ТБ и ОТ, другие вопросы.

[Казанцева Н.Н.]

Наше ДОУ расположено в сельской местности, поэтому социальных партнёров найти трудно, но поддерживаются отношения с сельскохозяйственным предприятием, администрацией села, индивидуальным предпринимателем, но только на взаимовыгодных условиях, а не на принципе ГОУ.
В учреждении создан совет ДОУ, совместно с которым составляется программа развития.

[Миллер Е.А.]

Действующие органы ГОУ: совет ДОУ; родительский комитет; общественная комиссия; социальное партнёрство с органами местного самоуправления, МОУ СОШ, ЦДО ДД, культурно-досуговым центром

[Сорокина И.Л.]

В нашем ДОУ создана программа по взаимодействию с социальными портнёрами это: музыкальная школа, ДЮСШ, краеведческий музей, центр социальной защиты населения и т.д. В детском саду работает Совет ДОУ, Наблюдательный совет, Родительский комитет. Большую помощь в реализации поставленных задач нам помагают решить наши шефы ЗАО"НП Знамя"

[Низовцева Марина Анатолье]

Опишите организационные формы и виды социального партнерства в рамках ГОУ существующие (либо возможные) в Вашем ОУ.

В нашем дошкольном учреждении существует программа взаимодействия с социальными партнёрами г.о. Сухой Лог. Мы активно сотрудничаем с Центром детского творчества, музыкальной школой, ДЮСШ, историко-краеведческим музеем, центром социальной защиты населения, ОГИБДД и др. Работает Совет ДОУ, Родительский комитет.

[Оксана]

В нашем дошкольном учреждении существует программа взаимодействия с социальными партнёрами г.о. Сухой Лог. Мы активно сотрудничаем с клубом "Гармония! с. Новопышминское, МБОУ СОШ № 10, библиотекой с. Новопышминское, ОГИБДД и др. Работает Совет ДОУ, Родительский комитет.

[Жижина, Анянова совет]

Уважаемые коллеги, спасибо, что включились в форум 3 дня, ждем всех ответом и напишем вопросы и резюме.

[Елена Каргаполова]

В современной социальной ситуации наиболее перспективны следующие виды социального партнерства: внутриведомственное (в пространстве образования); межведомственное (между учреждениями образования, культуры, спорта, молодежной политики, социальной защиты и т. д.); межсекторное (между государственными учреждениями и предприятиями, общественными организациями и бизнес-структурами).
В практике ОУ разработаны и реализуются преимущественно следующие организационно-координационные формы социального партнерства: Совет образовательного учреждения, общешкольный родительский комитет. При планируемом переходе статуса ОО «Автономная» будет Наблюдательный совет.
Нашими социальными партнерами являются: администрация Знаменского сельсовета, учреждения образования и культуры ГО Сухой Лог, ГКУ СЗН СО «Сухоложский центр занятости», «Комплексный центр социального обслуживания населения» г. Сухой Лог, наркологическое отделение ЦРБ и ФАП, отделами ОМВД и ФСКН РФ в г. Сухой Лог, промышленные предприятия района.

[Николаиди Наталья МКОУТНШ]

Между МКОУТНШДС и социальными учреждениями села и города ежегодно разрабатывается план мероприятий по осуществлению совместной деятельности. Приоритетным направлением является: создание условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства ; сохранение и укрепление здоровья детей, формирование основ базовой культуры личности, творческого потенциала воспитанников; подготовка ребенка к жизни в современном обществе. У активно работает совет школы который является настоящим партнером в организации учебно -воспитательной и досуговой деятельности

[Паклин Алексей]

Мы активно работаем со всеми социальными партнёрами-ДОУ № 23,расположенном рядом со школой,нашим сельским Домом Культуры,отделением Детской музыкальной школы,Комплексным Центром
социального обслуживания населения( с которым имеется договор о сотрудничестве),Центром занятости населения(вопросы профориентации) ,Центральной районной больницей и другими.